Proyecto tema 3: realización de un vídeo sobre el Barroco

Buenas.  Como os dije en clase, la semana que viene ultimaremos el proyecto de vídeo sobre el Barroco.  Recuerdo que se puede hacer desde tres perspectivas:

1. COMO EL DEL VÍDEO EJEMPLO QUE HAY EN EL BLOG DE CLASE
2. CON CARTELES Y VOZ EN OFF
3. CON VOSOTROS ACTUANDO COMO ACTORES DE LA ÉPOCA O DE AHORA
4. CUALQUIER OTRA CREATIVA IDEA QUE SE OS OCURRA

Lo único a tener en cuenta es que tenéis que seleccionar información relevante para el vídeo, que sea una elaboración vuestra y no un copia y pega de internet y que contemple los apartados o temas siguientes: ((HACER HINCAPIÉ EN ESPAÑA, POLONIA, HUNGRÍA,REPÚBLICA CHECA Y TURQUÍA, PARA APROVECHAR EL TRABAJO PARA EL PROYECTO ERASMUS+)

1. CONTEXTO HISTÓRICO:
1. POLÍTICA
2. SOCIEDAD
3. COSTUMBRES
2.  OTRAS ARTES: PINTURA, ESCULTURA, ARQUITECTURA, LITERATURA
3. MÚSICA VOCAL RELIGIOSA Y PROFANA
1. COMPOSITORES/AS
2. EJEMPLO MUSICAL
3. EJEMPLO PARTITURA
4.  MÚSICA INSTRUMENTAL
1. COMPOSITORES/AS
2. EJEMPLO MUSICAL
3. EJEMPLO PARTITURA

Recordad que el vídeo no puede ser mayor en duración a 5 minutos y que TODOS los miembros del equipo han de participar en la elaboración del vídeo.

Apuntes tema 1 y preguntas de repaso examen

Buenas, chicos/as, a continuación tenéis los apuntes del tema 1 y las preguntas para estudiar.


1) Apuntes sobre el TEMA 1

2) Preguntas de repaso de examen del tema 1


Eso es todo, os recuerdo que la semana que viene en la segunda sesión de clase será el examen del tema 1, así que a prepararlo todo.

Saludos!

Proyecto 1: la Edad Media

PROYECTO 1: LA VIDA Y LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA

Como hemos visto en clase, debemos hacer una presentación de diapositivas por grupos explicando la música de la Edad Media, aunque realmente el resultado final se verá reflejado en una sola presentación.  Es el periodo musical más antiguo que vamos a estudiar, abarca desde los ss. V al XV, y aunque parezca un montón, realmente los documentos escritos y los estilos musicales no son muy abundantes. 

Vamos a dividir el trabajo de la siguiente manera:

• • Contexto histórico: QUÉ, CUÁNDO, QUIÉN, DÓNDE, POR QUÉ, CÓMO, PARA QUÉ.
    • EQUIPO 1: Política y geografía (lugares más importantes): 3 SLIDES
    • EQUIPO 2: Sociedad y costumbres (comidas, ropas, bailes…): 3 SLIDES
    • EQUIPO 3: Otras artes: Literatura, pintura, escultura, arquitectura: 4 SLIDES
  • Música:
    • EQUIPO 4: Vocal
      • Compositores y compositoras: 2 SLIDES
      • Ejemplo musical escrito: partitura: 1 SLIDE
      • Ejemplos musicales sonoros (los top 5 de la época): 1 SLIDE
    • EQUIPO 5: Instrumental
      • Compositores y compositoras: 2 SLIDES
      • Instrumentos: 2 SLIDES
      • Ejemplo musical escrito (partitura): 1 SLIDE
      • Ejemplos musicales (los top 5 de la época): 1 SLIDE

 Para poder realizar el trabajo, deberéis buscar información en diferentes sitios:

• Contexto histórico y musical: libro de texto, Wikipedia (tanto la Historia de España como la de Andalucía) y otras búsquedas en Google como Vida y sociedad en la Edad Media, arte de la Edad Media, etc.
• Imágenes: Google imágenes, Pixabay, Banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación.
• Sonidos: Banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación, Portal de Música de la Wikipedia.

Cómo citar las fuentes de donde hemos obtenido la información: 

Aunque no vamos a citar las fuentes como si estuviésemos en la Universidad, al menos sí debéis poner el enlace al sitio desde el cual os habéis descargado la información o la imagen (creando un enlace al sitio original dentro de vuestro texto o sobre la imagen.  Si es un sonido, poniendo una palabra con el enlace original).

¡Feliz curso 2016/2017!

Bienvenidos de nuevo al aula de música del IES Villa de Níjar.  Espero que este curso sea muy provechoso y aprendamos los unos de los otros/as.  Lo primero que haremos en clase, además de reconectar un poco, será recordar los materiales que se necesitan en clase y también los criterios de calificación.  ¡Atentos!

MATERIALES NECESARIOS

- Libro de texto de la editorial MacGrawHill (Proyecto Clave B): lo da el centro.

- Libreta de cuadros de tamaño A4, da igual si la compartís con otra asignatura.

- Estuche con al menos: lápiz, goma, bolígrafo azul, bolígrafo rojo, tippex, un fluorescente.

- Flauta de pico: de 7 agujeros delanteros más uno trasero en la parte superior.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para superar la asignatura, debéis participar en clase activamente, tanto en las prácticas individuales como de grupo.  El porcentaje de calificación se reparte como sigue, toma nota:

• EXÁMENES ESCRITOS: 40%
• TAREA, PROYECTOS INDIVIDUALES O COLECTIVOS: 30%
• PRÁCTICA INSTRUMENTAL Y VOCAL, BUENA ACTITUD DE RESPETO Y COMPAÑERISMO: 30%

ACTIVIDADES DE REPASO

• Juego grupal de repaso en Educaplay.
• Crucigrama sobre Lenguaje musical.
• Juego rítmico de Julio Payno.
• Ritmo de vasos: Cover sobre Royals, de Lorde.  Aquí versión original.
• Voz: cantamos a ritmo de verano con la Bicicleta
• Flauta: Faded, de Alan Walker.  Canción original con letra aquí.

Actuaciones fin de curso

Después de vuestras votaciones, las actuaciones que vamos a realizar para fin de curso el día 21 de junio son:

2º A: "Bailando", de Enrique Iglesias

2º B: "Sorry", de Justin Bieber

2º C: "Royals", de Lorde, con vasos

 

Publicación de todos los cuestionarios del curso

Como os dije en clase, aún los más rezagados que quieren aprobar la asignatura están a tiempo de conseguirlo.  Para ello pueden empezar por realizar todas las tareas atrasadas que tengan de los dos primeros trimestres más este último.

Para que tengáis disponibles los cuestionarios que se han trabajado en clase, os dejo los mismos para que podáis consultarlos.  Pincha en la imagen para acceder al documento:

Interpretaciones 15 de marzo

Aquí podeis ver vuestras actuaciones en el Centro de Artes Escénicas del día 15 de marzo:

Carros de Fuego:

Imagine: