Iniciamos temario (primera semana de octubre)

Comenzamos la apasionante Historia musical con la Edad Media.  Aunque parezca muy lejano en el tiempo, pronto verás muchas conexiones de la música actual con este tipo de música tan trascendental.

Iniciamos el estudio con una página Wix que da una idea global de todo el periodo (pincha aquí si quieres saber más datos sobre el contexto histórico).  Tras esto empezaremos la preparación de la interpretación de la Cantiga de Santa María y Pequeño Paseo Medieval.

En la segunda sesión de la semana, dedicaremos parte de la sesión a las actividades del libro de texto sobre canto gregoriano y música profana y Cantigas e interpretaremos Pequeño Paseo Medieval.  

Como tarea de lo visto, habrás de hacer un mapa conceptual sobre la Edad Media donde aparezca el canto gregoriano y sus características, la música profana con sus intérpretes y derivantes y los instrumentos medievales.  Este mapa conceptual lo puedes hacer en tu cuaderno o usando las TIC: con Cmaptools que tienes en tu ultraportátil o con Coggle.

Repaso

1) Cualidades del sonido

2)  Ritmo. Los compases.

3) Figuras y duración. Pincha también en Figuras y símbolos musicales.

4) Notas musicales.  Pincha también en Digitación en flauta.

5) La melodía.

6) La Armonía.

7) Intervalos.

8) Las escalas I y  Las escalas II.

9) Las voces.

10) Los instrumentos y las familias instrumentales.

11) La textura.

12) La forma.

13) Evolución de la música popular urbana.  Mapa conceptual.

14) Música y artes escénicas.

15) Folclore musical.

Además, como repaso de flauta, vamos a tocar una canción pop/hippie: Sound of Silence, de Simon and Garfunkel:

- Partitura.
- Versión Noteflight para tres flautas.
- Vídeo de Youtube con el grupo cantando en directo y la letra en inglés y español.

Feliz curso 2013/2014

Bienvenid@s!

¡Cuánto os he echado de menos!  Espero que vengáis con fuerzas para afrontar con éxito este curso, muy interesante en el aula de música pero también en otros aspectos (seréis evaluados en las pruebas de evaluación de diagnóstico que miden el nivel del centro respecto a otros centros educativos de la comarca y de Andalucía).  Así que no hay un minuto de tiempo que perder, desde ya todos/as con las pilas bien cargadas para aprender todo lo posible.

Os recuerdo el material necesario para clase:

• Libro de texto: dividido en 3 cuadernillos más 3 CD's de audiciones de la editorial McGrawHill (Proyecto Clave B).  El centro os facilitará los mismos.  Si con el libro de texto no vienen los CD's, debéis decídmelo.
• Agenda escolar: también os la proporciona el centro, gratuitamente.  Es fundamental que se traiga a clase porque es un canal de comunicación entre el profesorado y la familia, además de que en ella se apunta la tarea a realizar y se lleva un control de exámenes, entrega de trabajos, etc.  Será motivo de amonestación oral el no traerla y en caso de reincidencia, podrá amonestarse por escrito.
• Cuaderno para tarea: preferentemente a cuadros y de tamaño folio.  También podéis optar por carpeta de separadores, llevando los folios sueltos.  En este caso, es muy importante numerar las páginas para que tengan un orden.
• Flauta: es muy importante para desarrollar toda la parte melódica e instrumental.  Puede ser de plástico o madera, cuidando que tengan 7 agujeros en la parte delantera y uno en la parte trasera superior.
• Estuche: que al menos contenga un bolígrafo, un lápiz, goma y corrector ortográfico (tippex o de otra marca).

También os recuerdo los criterios de calificación, que no han cambiado respecto al curso anterior: 

• Trabajos y tarea para casa: 30% 
• Actitud e interpretaciones de clase: 30%
• Exámenes escritos: 40%

Recordad que para hacer media entre las tres partes, en el examen escrito habrá de obtenerse al menos un 3 y en el resto de partes, haber entregado al menos alguna tarea o tener alguna nota positiva de actitud (no se puede abandonar ninguna de las partes para hacer la media).  

Aunque la mayoría las respeta, os recuerdo las NORMAS DEL AULA DE MÚSICA:

• Si el aula está cerrada u ocupada cuando llegamos, nos mantenemos en el pasillo en silencio ordenadamente.  
• Entramos con tranquilidad y con educación.
• Nos sentamos ordenadamente y sacamos el material necesario.
• No rompemos el orden y distribución de las sillas del aula.
• No pintamos en las sillas ni en las paredes, por supuesto.
• Cuidamos del material, de los instrumentos, de los compañeros/as, etc.
• En las interpretaciones:
• Mantenemos el silencio previo de cara a cualquier interpretación.
• Cogemos el instrumento que nos asigna la profesora de manera ordenada y al terminar lo colocamos en su sitio.
• Baquetas: se cogen en orden y se depositan con la cabeza hacia arriba al terminar en su sitio.
• No tocamos ni hablamos mientras un compañero/a está interpretando, a ti te gustaría que te respetaran también.
• No nos reímos de los defectos de los demás o ellos harán lo mismo cuando sea yo el que me equivoque.
• Somos un equipo.  De nada sirve ir ni por delante ni por detrás.  Si tengo dificultad, debo practicar más para no perjudicar a mis compañeros/as.  Si se me da bien, apoyaré y ayudaré al que menos sabe para que el resultado sea un éxito.

Entrando ya en materia, debéis saber que en este curso de 2º se da la Historia de la música, que aunque en principio pueda parecer difícil o aburrida, os daréis cuenta de lo importante que es y de las obras que ya conocéis.  Como anticipo de lo que vais a ver durante el curso os presento este magnífico vídeo: